浅论现代大学实现人本管理的方略     

宋煜  蒋小丰 《当代教育论坛》2006,(19):77-79

一、现代大学人本管理的内涵人本管理是“以人为本”的管理,是顺应人性的管理。人本管理是以“全面发展的人”假设为前提的。现今社会生产力的高度发展决定了个人高度的自主性、能动性和创造性,全球化的趋势加速了社会对综合素质全面发展的个人的迫切需要,因而产生了“全面发展的人”的假设。人本管理完成了对现代管理理论的超越,它通过对泰罗科学理论以来丰富的管理学成果的扬弃,吸取现代科学管理阶段的系统论,形成了以价值观为内核,物质和行为、制度、价值观三个理论层面紧密相连、浑然一体的有机系统。人本管理理论的核心是发现并开发人…  相似文献   

激发学生历史学习兴趣之我见     

宋改利 《中国教育科研与探索》2006,(5):56-57

兴趣是最好的老师，中学生往往凭借浓厚的兴趣去认识事物，本文着重阐述在新课标下教师如何采用多种教学手段，激发学生学习历史的积极性，达到事半功倍的效果。  相似文献   

产学研结合是高等职业教育的必由之路     

宋立远 《广东轻工职业技术学院学报》2004,3(4):28-29,61

通过对高职教育现状的分析，提出产学研合作的实质内容，并探讨了产学研结合模式中课程体系及考试方法、手段的改革。  相似文献   

怎样理解"共产主义者不向人们提出道德上的要求"     

宋希仁 《思想理论教育导刊》2006,3(1):6-11

马克思、恩格斯在19世纪40年代提出“共产主义者不向人们提出道德上的要求”的断言,是与当时德国哲学和社会思潮的情况相联系的。马克思、恩格斯站在劳动者的立场上,从原则上澄清了德国宗教和哲学的混乱,驳斥了施蒂纳的“意识创造历史”的诡辩。他们所说的“不进行道德说教”、“不提出道德上的要求”,是指青年黑格尔派、施蒂纳等人宣扬的那种道德说教;他们要否定的是那种近乎宗教信徒宣传教义式的道德说教,而不是指任何道德宣传和道德要求。马克思、恩格斯认为,教育是由社会制度决定的,要在新的社会基础上实现新的教育。同时,教育和道德教育不能建立在空想的基础上,而要与生产劳动相结合,要使受教育者有多方面的技能和全面的发展。  相似文献   

上海、无锡、常州、宁波等地高等职业教育考察报告     

宋海涛  沈欣 《辽宁教育研究》2006,(6):67-69

长江三角洲地区是我国重要的制造业和装备业基地,在发展高等职业教育的过程中积累了许多成功的经验,如产学合作办学形式、职业教育社会评价体系、双专科的培养方式和工学交替的教学形式等。本文总结了这些成功的经验并对辽宁省高等职业教育的发展提出了建议。  相似文献   

A simple channel estimator for space-time coded OFDM systems in rapid fading channels     

单淑伟  罗汉文  宋文涛 《浙江大学学报(A卷英文版)》2004,5(1):45-49

A simple channel estimator for space-time coded orthogonal frequency division multiplexing (OFDM) systems in rapid fading channels is proposed. The channels at the training bauds are estimated using the EM (expectation-maximization) algorithm, while the channels at the data bauds are estimated based on the method for modelling the time-varying channel as the linear combination of several time-invariant "Doppler channels". Computer simulations showed that this estimator outperforms the decision-directed tracking in rapid fading channels and that the performance of this method can be improved by iteration.  相似文献   

对大学分类的思考——以美国卡内基高等教育机构分类为例     

宋懿琛 《辽宁教育研究》2007,(12):87-90

在世界影响广泛的"美国卡内基高等教育机构分类"2005年再次修订发布,通过对卡内基分类体系历史演变的描述和分析,提出对我国大学分类的建议,认为要倡导多元并存的大学分类系统,突出大学竞争力与特色的分类标准以及要正确看待排行、定位与分类的关系。  相似文献   

电场作用下磷脂分子构象能的变化     

宋占海  王一芳 《河北北方学院学报(社会科学版)》1994,(5)

讨论了外加电场对磷脂分子构象能的影响,认为外电场会使脂分子烃链极化,烃链上因极化而产生的偶极矩作用改变了脂分子的构象能,构象能的增减由外场方向决定。  相似文献   

教育星空下的艰难探索——我从事教育史研究40年的回顾和感悟     

宋恩荣 《中国教育科学(中英文)》2020,(2):114-125,40

1980年我调到中央教育科学研究所从事教育史研究,至今已经整整40年。回顾我的求学与治学之路,有很多东西值得咀嚼。在克服困难、推进学术上我主要有以下几点体会:一是教育史研究者要打好基础,重视资料建设;二是教育史研究者要虚怀若谷,崇尚独立思考;三是教育史研究者要反躬自省,坚守学术底线。  相似文献   

大学生的抑郁特点及其与自尊的关系   总被引：1，自引：0，他引：1  

李双  吴卫东 《宜宾学院学报》2007,7(7):105-107

本研究采用流调中心用抑郁量表(CES一D)、Rosenberg自尊量表(SES)对大一至大四的782名大学生进行调查,结果表明:大学生中,不同程度的抑郁检出率较高;不同性别、不同出生地、不同专业的大学生抑郁状况没有显著差异;不同年级的被试抑郁状况有显著差异;抑郁总分及抑郁状态的各个侧面均与自尊有非常显著的负相关。  相似文献